Leer mucho, leer bien, leer mejor

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Hace unos días, Txetxu Baradiarán publicaba en su blog Cambiando de tercio una breve pero jugosa reflexión sobre uno de los aspectos del estudio Hábitos de lectura y compra de libros 2017.

Txetxu recogía la definición de lo que en el informe se entiende por “lectura”, una definición que se ha mantenido desde el año 2012. De los tres párrafos que conforma la definición, recojo el primero por ser el que da que pensar:

¿Qué entendemos por lectura? Por lectura se entiende al proceso de aprehensión de determinadas clases de información contenidas en un soporte particular que son transmitidas por medio de ciertos códigos, como lo puede ser el lenguaje. Es decir, un proceso mediante el cual se traducen determinados símbolos para su entendimiento.

En base a lo anterior, Txetxu se pregunta si los datos que recogen el informe “son capaces realmente de medir si existe esa aprehensión y si esos símbolos son entendidos”. Una cuestión importante, porque parece ser que el objetivo general del estudio es guiar la formulación de políticas y planes de lectura.

Mi repaso del estudio de Hábitos 2017 se ha quedado en un plano superficial, sin entrar a analizar en detalle gran parte de la información, y resaltando sólo algún aspecto puntual. Aun así creo que no me equivocaría demasiado si afirmara que los datos, como sospecha Txetxu, no miden si se da esa aprehensión o comprensión. Hasta es más que probable que ni siquiera se intente relacionar de ninguna manera ambos fenómenos (el de la lectura y el de la compresión).

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Los libros infantiles con protagonistas humanos tienen un mayor impacto moral que con animales

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Un estudio al que quería dedicar unas breves líneas desde hace tiempo. Fue reseñado ya hace unos meses en The Guardian por Alison Flood, y sugiere que los mensajes morales de algunos cuentos infantiles podrían tener más efecto sobre los niños si los personajes de las historias son humanos en lugar de antropomorfos (u animales).

En particular, en el experimento se mostró que los niños que leían una historia con personajes humanos que transmitía el mensaje de que compartir nos hace sentir bien era más probable que compartieran en una tarea posterior a la lectura. Sigue leyendo “Los libros infantiles con protagonistas humanos tienen un mayor impacto moral que con animales”